不考華文,千古罪人?

不考華文,千古罪人?

 

星洲日報/言路‧作者:楊邦尼  2011-03-06

我把SPM文憑翻箱倒柜找出來,原來當年的華文拿B4,中國文學B6,我記憶中壓根兒沒在準備SPM華文科,懵懵懂懂,隨波逐流的就上了考場,身為獨中生,每天接觸華文,像陽光、空氣和水,從來沒有認真準備華文考試,只要及格就好,統考更慘,只有B6,被同學訕笑。

倒是,我保留了高二華文課本(相等於SPM中五華文),名為《寬中文選》,上冊從〈孔雀東南飛〉讀起,到蘇洵的〈六國論〉,全是文言文;下冊有杜牧〈阿房宮賦〉、王勃〈滕王閣序〉等,全年32課,白話文僅有梁啟超的〈學問之趣味〉等4篇。我中學的華文總平均很少超過80分,統考和SPM的成績又是一片慘綠,無礙對華文(或文學)的喜愛,甚至成了“安身”之所。

華社和華教對SPM華文有多少比率的華裔考生拿A1,又和其他語文科A1作比較,報考華文人數減少和增加,錙銖必較,一個都不能少。於是,報考華文,言下之意,和考獲A1掛鉤,無限上綱到要是人數驟減,要是華文科成績沒有A1,民族的文化傳承要斷送了啊。

回過頭看看近日,適耕莊育群國民型中學中五生不報考華文,經三機構開會決議:建議不報考SPM華文科的學生轉校。

可是,SPM有哪一條文載明華裔生非得考華文不可,否則如何如何。既然沒有規定,考生當然有選擇的自由,考或不考,考華文的理由不辨自明,那不考華文的理由和考生個人的能力、對華文的興趣、考試的難易度和往後選科等等有關,何以要學生選擇轉校,彷彿這幾個不報考的學生成了“孽子”,要逐出家門的。

問題解決了嗎?沒有。要麼馬華或華教團體將考華文提昇到國家教育層級:凡華裔生,華文列入必考科目,就像獅城的做法:小六和O水準的華裔生必考華文。我曾教一位O水準學生華文,他坦誠:I hate Chinese。

沒轍,再怎麼痛恨華文都得考,他誓言考完O水準之後,再不碰華文。強制的結果,是揮之不去對華文的恐懼和排斥。

大馬國情不同於獅城。起碼,我們有一個相對紮實的華小華文教育,可是一旦華小生升上國民中學或國民型中學,華文成了流亡的科目,教育部對華文科的置若罔聞,或任它在風雨飄搖中自生和自滅,就是不在國家教育政策之中,永遠不能和國語、英文等量齊觀。

然而,自90年代後,大馬華文教育從小學華文、國中華文和獨中華文一面倒的往中國大陸的語文意識形態靠攏,華文變成工具和外文,語法的魔咒肆虐,羅惹式的華文試題,我早已多次撰文揭櫫是對華文的斫害。

考不考華文,沒那麼大件事,更不是千古罪人。華文不是考試用的,在華社的語境裡,(愛)華文等於考華文,等於華文A1,非如此,華文才有價值。莊子寓言中的“日鑿一竅,七日而混沌死”,不亦悲乎!

 

回應:

莫讓華文在國民型中學流亡

星洲日報/言路‧作者:莫改衷‧2011.03.09

“華文是國民型中學生的必修必考科”,本是國民型中學優良的傳統。無奈,為了一張“漂亮”的文憑,雪州適耕莊育群國民型中學生開始公然挑戰這傳統,該校三機構因此議決:不報考SPM的華文科的學生應轉校。這決定贏得許多熱愛華文教育者的讚賞,卻也引起一些人的反彈。

楊邦尼在〈不考華文,千古罪人?〉(3月7日《言路》版)一文中對“被逼”報考華文的學生表示同情,並指出:“一旦華小生升上國民中學或國民型中學,華文成了流亡的科目,教育部對華文科的置若罔聞,或任它在風雨飄搖中自生和自滅,就是不在國家教育政策之中,永遠不能和國語、英文等量齊觀。”

其實,楊君把“國民中學”和“國民型中學”混為一談了。在一般的國民中學,華文的確不是必修 科,一個星期僅有3節華文,很多時候都排在課外。相比之下,國民型中學的情況就好多了:根據當初國民型中學接受改制的協議,在國民型中學,華文是必修科, 可以有5節到7節的華文,而且都排在正課。

國民型中學的前身是華校,接受改制後,華校的半壁江山已拱手讓人,“華文是必修必考科”,是最 後一道不容失守的防線!若不強制報考,華文將在國民型中學成了“流亡的科目”,自生自滅。當報考華文的國民型中學生日益遞減,華文班還開得成嗎?其“類華 校”特色又如何維持?難道,我們要理直氣壯地要求官員讓學生“只報讀不報考”,因為“華文不是考試用的!”

楊君認為:既然沒有條文規定華裔生非得考華文不可,考生自有選擇的自由,並質疑何以要學生選擇 轉校。楊君可想到,把這些拒絕報考華文的學生“逐出家門”,是為了避免他們成為蛀蝕校園的白蟻啊!育中正是因為兩年前“特別恩准”一位學生不必報考華文, 才會引發此次28位育中生拒絕報考華文的事件!若華社此次仍掉以輕心,將引起後患無窮的“白螞蟻效益”——更多國民型中學生和家長,將鬧上教育部,“捍 衛”孩子不報考華文的“權利”,“逼”國民型中學走上“國民中學”的窄路!白螞蟻的繁殖力何其強盛,若不及時“消滅”,必將摧毀國民型中學!

我們目前的華文課程設計、課本編訂、考試出題方式、華文的批改方式、華文的教學法等,都確都有 改進的空間。然而,因為教育體系未盡完善,華文就不該成為國民型中學生的必考科嗎?那麼,“討厭華文”的華文獨中生,是否也可在統考中拒絕報考華文?另 外,楊君可曾想過,當報考華文的國中生越來越少,華小的師資和中文報的接班人將會斷層?難道,我們可以告訴公共服務局:“我們的華小老師不需要華文資格, 因為考試不能測量一個人的華文水準!”

針對“國民型中學必須報考華文”的立場,熱愛華教的人士都應連成一線,全力捍衛!希望楊君翻一 翻我們有血有淚的華教發展史,瞭解華文中學改制為國民型中學的前因後果,然後再次思考:那些試圖改變“華文是國民型中學生必修必考科”的傳統的學生和家 長,是不是導致國民型中學走上末路的千古罪人?

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